Der Fernkurs „Fachkraft für Inklusion/Schulbegleiter“ besteht aus insgesamt vier Modulen sowie jeweils einem begleitenden Ressourcenheft, in dem Sie Hinweise auf weiterführende Literatur und Dokumentationen sowie im Modul angesprochene Druckvorlagen für Ihre pädagogische Arbeit erhalten. Im Folgenden finden Sie detailliertere Informationen über die Inhalte der einzelnen Module.

Das erste Modul widmet sich zwei großen Themenkomplexen: Dem Berufsbild einer Fachkraft für Inklusion und der Entwicklungspsychologie.

Zunächst wird besprochen, was Inklusion überhaupt ist, welchen Aufgaben Inklusionsfachkräfte nachkommen (und welchen nicht) und welche rechtlichen Grundlagen es für Ihre Arbeit gibt. Auch das Thema der interdisziplinären Arbeit wird im ersten Teil des Moduls angesprochen.

Der zweite Teil widmet sich der Entwicklung der Kinder in den einzelnen Lebensabschnitten (Kleinkind, Schulkind, Pubertät). Sie erfahren, wie die menschliche Wahrnehmung funktioniert und welche Fähigkeit ein Kind mitbringen sollte, um als schulfähig eingestuft zu werden.

Auch das zweite Modul widmet sich zwei großen Themenkomplexen: Der Erziehung und der Kommunikation – beides macht einen Großteil Ihrer inklusiven Arbeit aus.

In dem ersten Teil über die Erziehung befassen wir uns mit den verschiedenen Erziehungsstilen. Außerdem wird intensiv auf das Thema „schwierige Situationen“ eingegangen, so wird angesprochen, warum Wut und Aggressionen bei den Kindern entstehen und vor allem wie Sie den Kindern helfen können, mit diesen Emotionen umzugehen. Am Ende des ersten Teils lernen Sie viele Strategien kennen, wie Sie das Kind hin zu erwünschten Verhaltensweisen unterstützen können.

Der zweite Teil widmet sich der Kommunikation. Es werden viele Modelle vorgestellt, die zeigen, wie Kommunikation funktioniert und warum es zu Missverständnissen kommen kann. Zudem lernen Sie die leichte Sprache, die unterstützte Kommunikation sowie die Gebärdensprache kennen und erfahren, wie Sie Kindern mit Sprachproblemen helfen können. Ein weiteres Thema sind die inneren Glaubenssätze der Kinder, die einen Einfluss auf das Erleben und Verhalten dieser haben.

Das dritte Modul beschäftigt sich mit dem Thema, was Sie im schulischen Alltag intensiv beschäftigt: Dem Lernen der Kinder.

Zu Beginn wird auf das Gehirn und das Gedächtnis eingegangen. Außerdem erhalten Sie Informationen darüber, was Aufmerksamkeit und Konzentration eigentlich sind und wie diese funktionieren. Zudem werden verschiedene Lerntypen vorgestellt und Sie erfahren, wie Sie das Lernen für die Kinder gestalten können, damit es erfolgreich sein kann, und welche Dinge Sie eher vermeiden sollten (die so genannten hemmenden Lernfaktoren). Das Modul endet mit einem ausführlichen Kapitel über die Motivation der Kinder und wie man diese im Schulalltag unterstützen kann.

Das vierte und letzte Modul des Kurses befasst sich wieder mit zwei Themenbereichen: Den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten und den wichtigsten medizinischen Diagnosen/Störungsbilder, welche die Inklusions-Kinder mitbringen.

Im ersten Teil des Moduls werden die Förderschwerpunkte vorgestellt und kurz beschrieben.

Anschließend stelle ich Ihnen die häufigsten Störungsbilder/Behinderungen vor, die Ihnen in Ihrer Arbeit als Inklusionsfachkraft begegnen werden. Dabei erhalten Sie Informationen zu den Ursachen und Ausprägungen von diesen, aber auch zahlreiche Tipps und Strategien, wie Sie den einzelnen Kindern konkret im Schulalltag helfen können. Zudem finden Sie in dem begleitenden Ressourcenheft zu diesem Modul viele Links zu Dokumentationen sowie zu lesenswerten Büchern über die einzelnen Diagnosen.

Schulbegleiter und Inklusionsfachkraft: Wichtige Unterstützung für Inklusion im Bildungsbereich

Die Schulbegleitung und die Arbeit als Inklusionsfachkraft sind entscheidende Tätigkeiten im Bildungsbereich, die zur Förderung von Inklusion beitragen. Diese Fachkräfte unterstützen Schüler:innen mit besonderen Bedürfnissen dabei, den Schulalltag erfolgreich zu meistern und ihr volles Potenzial auszuschöpfen. Nachfolgend werden die Hauptaufgaben und Verantwortlichkeiten von Schulbegleitern und Inklusionsfachkräften erläutert:

Aufgaben eines Schulbegleiters:

• Individuelle Unterstützung: Schulbegleiter unterstützen Schüler:innen mit körperlichen, geistigen oder emotionalen Beeinträchtigungen individuell im Unterricht. Sie helfen dabei, den Lernstoff zu verstehen und Aufgaben zu erledigen.
• Förderung sozialer Integration: Durch die Begleitung im Schulalltag sorgen Schulbegleiter dafür, dass die Schüler:innen besser in die Klassengemeinschaft integriert werden und soziale Kontakte knüpfen können.
• Hilfe bei täglichen Aktivitäten: Je nach Bedarf unterstützen Schulbegleiter auch bei alltäglichen Aufgaben, wie z.B. dem An- und Ausziehen, der Nahrungsaufnahme oder der Orientierung im Schulgebäude.
• Kommunikation und Zusammenarbeit: Schulbegleiter arbeiten eng mit Lehrkräften, Eltern und Therapeuten zusammen, um die bestmögliche Förderung des Kindes zu gewährleisten.

Aufgaben einer Inklusionsfachkraft:

• Entwicklung und Umsetzung von Inklusionsstrategien: Inklusionsfachkräfte entwickeln Konzepte, die auf die individuellen Bedürfnisse von Schüler:innen mit Beeinträchtigungen abgestimmt sind, und setzen diese in der Schule um.
• Beratung von Lehrkräften und Eltern: Sie beraten Lehrkräfte und Eltern hinsichtlich der besten Vorgehensweisen, um eine inklusive Bildung für alle Schüler:innen zu gewährleisten.
• Förderung eines inklusiven Schulklimas: Inklusionsfachkräfte arbeiten daran, ein Umfeld zu schaffen, in dem alle Schüler:innen unabhängig von ihren Fähigkeiten oder Beeinträchtigungen wertgeschätzt und gefördert werden.
• Unterstützung bei der Differenzierung des Unterrichts: Sie helfen Lehrkräften dabei, den Unterricht so zu gestalten, dass er den unterschiedlichen Lernbedürfnissen gerecht wird.

Schulbegleiter und Inklusionsfachkräfte spielen somit eine zentrale Rolle in der Umsetzung von Inklusion im Bildungsbereich. Sie tragen maßgeblich dazu bei, dass alle Schüler:innen die gleichen Bildungschancen erhalten und in ihrer Entwicklung bestmöglich unterstützt werden.

Weitere Informationen zur Ausbildung und Qualifikation von Schulbegleitern und Inklusionsfachkräften finden Sie hier.