Das Jugendamt finanziert Lerntherapie nicht einfach wegen LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie an sich. Maßgeblich ist § 35a SGB VIII: Ein Anspruch besteht, wenn die seelische Gesundheit eines Kindes oder Jugendlichen mit hoher Wahrscheinlichkeit länger als sechs Monate vom alterstypischen Zustand abweicht und dadurch die Teilhabe am Leben in der Gesellschaft beeinträchtigt ist oder eine solche Beeinträchtigung zu erwarten ist. Die Hilfe soll eine seelische Behinderung verhüten, beseitigen, mildern oder ihre Folgen abmildern.
Es gibt Bücher, die liest man einmal – und es gibt Bücher, die begleiten einen ein Leben lang.
Für mich gehört „Der kleine Prinz“ von Antoine de Saint-Exupéry zu genau diesen besonderen Büchern. Es ist mein Lieblingsmärchen – nicht, weil es nur eine schöne Geschichte erzählt, sondern weil es tief ins Herz geht und wichtige Wahrheiten über das Leben vermittelt.
Wir freuen uns sehr, euch mitteilen zu können: www.pisa-lerntrainer.de
erstrahlt im neuen Glanz!
Unsere Website hat ein neues Design bekommen und präsentiert sich nun moderner, frischer und übersichtlicher.
Kinder brauchen im Alltag Orientierung, Sicherheit und verständliche Unterstützung. Gerade in stressigen, lauten oder unübersichtlichen Situationen fällt es vielen Kindern schwer, Anweisungen sofort zu verstehen oder ihre eigenen Bedürfnisse in Worte zu fassen. Genau hier können Signalkarten eine wertvolle Hilfe sein.
Pausen sind nicht für alle Kinder automatisch erholsam. Manche brauchen Rückzug, Übersicht, Verständnis und klare Worte. Wenn Erwachsene und Kinder achtsam reagieren, kann aus einem schwierigen Moment wieder Sicherheit entstehen.
Manche Morgen sind für Kinder viel anstrengender, als Erwachsene es von außen sehen. Geräusche, Licht, Hektik und viele Dinge auf einmal können sich riesengroß anfühlen. Was hilft, sind Verständnis, Ruhe, kleine Schritte und das Gefühl: Ich bin nicht falsch. Ich brauche nur manchmal etwas anderes.
Eine einfühlsame Linus-Geschichte über Autismus, Schule und plötzliche Veränderungen. Kindgerecht erzählt, ideal für Eltern, Fachkräfte und den pädagogischen Einsatz.
Gewichtsdecken können bei ADHS eine wirksame Unterstützung sein, um innere Unruhe zu reduzieren, die Schlafqualität zu verbessern und die Selbstregulation zu fördern. Durch gleichmäßigen Druck auf den Körper – auch als Tiefendruckstimulation bekannt – wird das Nervensystem beruhigt. Besonders Kinder mit ADHS profitieren häufig von diesem Gefühl der Sicherheit und Geborgenheit. Wichtig ist die richtige Gewichtswahl (ca. 10–15 % des Körpergewichts) sowie eine achtsame Anwendung im Alltag. Gewichtsdecken ersetzen keine Therapie, können aber eine sinnvolle Ergänzung im Umgang mit ADHS darstellen.
Kinder mit ADHS stehen im Alltag oft vor besonderen Herausforderungen. Konzentration, Geduld oder das Durchhalten bei Aufgaben fallen vielen schwer. Gleichzeitig besitzen sie häufig eine enorme Kreativität, Energie und Fantasie. Genau hier können Motivationskarten eine wertvolle Unterstützung sein.
Methylphenidat gehört zu den am häufigsten eingesetzten Medikamenten bei ADHS – und zugleich zu den meistdiskutierten.
Doch wie wirkt der Wirkstoff eigentlich im Gehirn? Welche Handelsnamen gibt es? Welche Chancen bietet die Behandlung – und wo liegen ihre Grenzen?
In diesem Blogbeitrag erfährst du verständlich und fundiert, wie Methylphenidat die Botenstoffe Dopamin und Noradrenalin beeinflusst, warum es die Selbststeuerung unterstützen kann und weshalb Medikamente immer nur ein Baustein im Gesamtkonzept aus Struktur, Förderung und Therapie sind.
Der Beitrag richtet sich an Eltern, Fachkräfte und erwachsene Betroffene und klärt sachlich über Wirkung, Nebenwirkungen und häufige Mythen auf.
Eltern von Kindern mit AD(H)S stehen im Alltag häufig unter großem Druck. Zwischen schulischen Anforderungen, emotionalen Belastungen, widersprüchlichen Ratschlägen und Unsicherheit im Umgang mit der Diagnose fehlt es oft an strukturierter, verständlicher und wertschätzender Unterstützung.
Genau hier setzt die neue Fachkundeprüfung „Elternberater:in bei AD(H)S“ bei PISA-Lerntrainer an.
